هذا مثل يدل على انه ليس في استطاعة كل احد توجيه غيره إلى الطريق المرضي وغرس حسن الخلق وأداء الواجب في طباعه ومن هنا جاء المثل موضحا ما ذكرته لان تربية الثيران على العمل ليس من أعمال النساء وكل من حاول الدخول في امر لا يحسنه أفسد منه اكثر مما يصلح كأساتذة المدارس لا يستطيع جلهم معرفة مدى مدارك تلامذتهم على اختلاف طبقاتهم وقبول قواهم المعنوية لاستيعاب الدروس التي تلقي عليهم تحليلها تحليلا دقيقا يتصور التمليذ من خلاله فحوى درسه فبرامج المدارس لا تتمشى مع مدارك التلامذة فيعسر عليهم فهمها ويقوم الاستاذ بتعليم الاولاد مادة لا يفهمها هو وانما يفسر العبارة بالعبارة نفسها ويظهر جليا لمن تصفح دفاتر أولاده.

ولو كان الاساتذة ذوي أهلية وكفاءة علمية لرسموا برامج بحسب مدارك التلامذة طبقة طبقة فاذا بالتلميذ قد أدرك حصيلة عامه وجاء دور السنة الثانية على اساس من الوعي والادراك وهلم جرا حتى يصل إلى غايته عند دخوله الجامعة فالمثل صادق على كل من دخل ميدانا لا يعرف حلبة السباق فيه.

يعني ان الانسان الذي ألف الهبات الجزيلة لا يرضيه القليل.

والنتفة: هي قطعة صغيرة من القرص.