"نــظرية التعلم .. وعملية العلم "

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

دخلنا في السنة الجديدة ، ومازالت هموم التعليم مستمرة ، والكل يتحدث ويصرح في كل سنة عن تطوير التعليم ، وان الامور ستكون في أفضل حالاتها ، وخاصة مخرجات مسيرة العلم في المدارس والجامعات ، وجميل أن نشـاهد تلك الرغبة في تقديم الجديد والمُفيد في عالم العلم والتعلم ، ولكن يجب الإعتراف أن الاهتمام الآن منصب على التطوير ونسيان التربية التي هي جزء لا يتجزأ من التعليم ، وكان ذلك واضحا في الأحداث التي مرت علينا في الصحف والتلفاز ، وكان الواقع دليلا كافيا أن كل تلك التصاريح من المسـؤولين ما هي إلا اماني لمستقبل مشرق ، فالمشاهد لواقع المدارس يشعر أن هناك خلال كبير في نظرية التعلم وعملية العلم .

نظرية التعلم ما زالت متخلفة في مدارسنا ، وهي سبب في الحالة الدراسية الني تتكرر في حياة الطلاب ، فمع بداية التعليم وحتى الآن ما زالت طريقة تلقين الدروس هي الحشو ، فالمعلم يقوم بحشو عقل الطالب بمعلومات المادة ، ولا يجد الطالب المغلوب على أمره بعد نهاية اليوم أن عقله محشو بمعلومات متنوعة ، ما تلبث ان تختفي خلال يومين ، فهذه الطريقة أصبحت من الطرق البدائية جدا ، ونحن الآن في عام 2008 ويجب أن تكون طرق التدريس متطورة ، ولا ننكر محاولات إدخال التكنولوجيا كطريقة جديدة لإيصال المعلومات ، ولكن عملية الحشو ما زالت موجودة ، وخاصة أن هناك المعلومات التي يجب أن يتبعها تطبيق عملي لكي ترسخ في عقل الطالب ، وللأسف الشديد أن التعليم لدينا محصور في اربعة جدران خلال ثماني ساعات يتلقى فيها التعليم .

اتساءل لماذا لا تقوم المدرسة بالخروج من تلك الجدران ومحاولة تلقين الطلبة مادتهم الدراسية في حديقة مثلا ، أو مكان من الاماكن الهادئة لتغيير الجو ، وهذه الطريقة هي تغيير للروتين اليومي لدراسة الطلبة ، فهي تساعد على الفهم وإيصال المعلومة بسهولة وفوق ذلك غرس جزء مهمة وهو محبة الطالب للدراسة ، والدليل على ذلك ، انظروا إلى المراكز الصيفية والطلبة الملتحقين فيها ونسبة تعلمهم وحبهم لتك المراكز التي في اغلبها هي رحلات علمية عملية ، يكون فيها الممارسة والمشاهدة والتعلم ، فهذه هي فعلا عملية العلم التي تختلف كثيرا نظرية التعلم في المدارس التي لن تتغير ما لم نغير نظرتنا للتعليم ونطورها بطريقة نحببها للطالب ومتعة الدراسة .

نعم متعة الدراسة ، فلو سالنا اكثر الطلبة فسيكون ردهم أين المتعة في التعليم ، وتأففهم من الدراسة والذهاب للمدرسة ، ولو كان الامر بيدهم لما ذهبوا ولكن هو واقع الحياة ، والمتعة هي في تغيير الجو التعليم ، انظروا لى الدول الاجنبية وكيفيه إمتاع الطالب وغرس محبة الذهاب للمدرسة والإقبال على التعليم ، ويكفي انهم يقومون اهم الامور وهي ربط الاسرة بالمدرسة الذي نجده مفقودا لدينا ، بالله عليكم هل حدث في مدرسة أن حضر الآباء إحدى الحصص مع ابناءهم ، هل حدث مرة وتم عمل يوم ترفيهي يتنافس الاب مع ابنه ، او ان يقوم الاب بالمشاركة في مساعدة ابنه في حل واجباته الدراسية ، وأيضا لمـاذا لا يتم التنسيق مع الشخصيات المشهورة للحضور للمدارس والقيام بزيارة لها والمشاركة في عملية التعليم ، تلك الامور وغيرها هي تساعدة على جعل الطالب يستمتع بدراسته ويومه التعليمي .

واخيرا ، كفاية علينا ما نصرفه على الخبراء الاجانب الذين لم يقدموا شيئا ملموسا لغاية الآن ، فكل ما نحتاجه هو تغيير نظرية التعلم والتحول لعملية العلم التي تعتمد على النظري والعملي في حياتنا الدراسية ، ويكفي أيضا ان تشكل لجنة لزيارة الدول المجاورة والإستفادة منها وادخال تلك الافكار لمدارسنا ، وكل ذلك مجرد تنسيق وتنظيم ، ولن يكلف كثيرا ، فلنجعل مخرجات التعليم طالب يسعى ويبحث عن العلم بإرادته ويكون مستمتعا بذلك ، ولنغير نظرية التعليم وعملية العلم .



عبيد الكعبي
17/1/2008